Taller 5° y 6° año

 

Taller de 3° y 4° año

 PERSIGUIENDO EL AGUA.

*Enseñar saberes científicos que permitan construir

explicaciones provisorias y reflexionar sobre el medio

natural diverso, dinámico y cambiante.

 

*Valorar las metodologías científicas en la producción

del conocimiento a través de la introducción en el aula

de la observación, la secuenciación de experimentación,

los modelos de representación  y los materiales de

divulgación.

A través de preguntas problematizadoras...

¿Qué es? ¿Dónde la encontramos?

Construcción de dispositivos

Taller Inicial 4 y 5 años

 TRAS LAS HUELLAS DEL MAESTRO CLEMENTE ESTABLE. Una mirada desde el  Nivel Inicial. 

QUÍMICA: DE LOS MATERIALES A LAS MEZCLAS

• Promover el interés por descubrir, investigar, conocer y comprender el mundo natural y físico, desarrollando habilidades de exploración, experimentación y cuidado del ambiente.

• Favorecer el desarrollo de habilidades de pensamiento a partir del análisis de sucesos cotidianos y del planteo de interrogantes que conduzcan a respuestas de corte científico. 

Algunas evidencias:

¡Es hora de separar!

Taller Primer y segundo año

  

LA LUZ

ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA /FÍSICA

JUSTIFICACIÓN. El taller  tiene su razón en la importancia de acercar la ciencia al aula desde edades tempranas. La presencia de la ciencia en la educación es una necesidad y una obligación facilitando el acceso de nuestros alumnos/as a los conocimientos y habilidades que demanda nuestra sociedad actual para poder comprender  ciertos procesos y fenómenos que ocurren en la naturaleza y que los presenciamos a diario. Hacer ciencia es participar activamente en estos procesos conociendo e investigando a través de la observación y la experimentación.

OBJETIVOS GENERALES: *Favorecer el gusto por la experimentación como medio para comprobar hipótesis *Apreciar la ciencia y ejecutar el método científico en distintas experiencias. *Reconocer y destacar la importancia del estudio de la luz y sus diferentes aplicaciones en el arte y la ciencia.

Propósito de la actividad:

# Promover el reconocimiento de la sombra que producen cuerpos opacos.

Promesa de Fidelidad al Pabellón Nacional

Con cuidado de protocolo y público reducido

Acto DECLARATORIA DE LA INDEPENDENCIA Inicial 5

CANDOMBE

La ronda catonga

Alfredo Zitarrosa

Los niños en las esquinas

forman la ronda catonga,

rueda de todas las manos

que rondan la rueda ronda.

Macumba macumbembé

los negritos africanos

también forman una ronda*

con la noche de la mano.

Para ahuyentar al mandinga,

macumba macumbembé,

hay que tirar una flecha

y bailar el candombé.**

Hay tanto tiringutingo

tiringutango tiringuté,

pasa una linda negrita,

más linda que no sé qué.

Las estrellas forman ronda

cuando juegan con el sol

y en el candombe del cielo

la luna es un gran tambor.

A la rueda rueda,

a la ronda ronda,

los blancos Mandinga,

los negros Catonga.

Acto DECLARATORIA DE LA INDEPENDENCIA Primer año

DECLARATORIA DE LA INDEPENDENCIA Actuación Cuarto, Quinto y tercero

Fragmento de la Leyenda Patria de Juan Zorrilla de San Martín

Y aquel grito sonó... De la Florida

 En los fragosos campos,

 Rodeada de bravos redentores, 

Arde la inmensa hoguera 

 Que la patria encendió, 

y arden en ella 

Nombres, tratados, vínculos nefarios 

Que vuelan, en cenizas esparcidos,

 Como aliento de pueblos redimidos. 

Acto DECLARATORIA DE LA INDEPENDENCIA

Acto DECLARATORIA DE LA INDEPENDENCIA

25 DE AGOSTO

DECLARATORIA DE LA INDEPENDENCIA

HIMNO NACIONAL Letra Francisco Acuña de Figueroa, música Francisco José Debali